Peran Guru Penggerak dalam Kurikulum Merdeka menuntut pendidik tidak hanya memahami materi ajar, tetapi juga memiliki kemampuan refleksi diri yang kuat sebagai pembelajar sepanjang hayat. Salah satu kompetensi penting yang perlu dimiliki oleh Guru Penggerak adalah kemampuan regulasi diri (self-regulated learning). Regulasi diri menjadi fondasi bagi guru untuk mengelola proses belajar secara mandiri, sadar tujuan, terarah, dan berkelanjutan.
Modul 2 PMM dengan tema “Memahami Pembelajar Mandiri” mengajak guru untuk memahami bagaimana proses belajar yang efektif tidak terjadi secara kebetulan, melainkan melalui tahapan-tahapan yang terstruktur. Modul ini merujuk pada model regulasi diri dari Barry Zimmerman, yang membagi proses belajar menjadi tiga fase utama, yaitu Fase Pemikiran Awal, Fase Aksi, dan Fase Refleksi Diri. Ketiga fase ini saling berkaitan dan membentuk satu siklus belajar yang berkelanjutan.
Dalam tulisan ini akan dibahas secara mendalam setiap materi, lengkap dengan Latihan Pemahaman dan Cerita Reflektif sebagaimana tercantum dalam Platform Merdeka Mengajar (PMM). Pembahasan disusun secara deskriptif-analitis agar memudahkan Guru Penggerak dalam memahami sekaligus menginternalisasi nilai-nilai reflektif yang terkandung di dalamnya.
A. Materi Mengenal Regulasi Diri 1: Fase Pemikiran Awal
Konsep Fase Pemikiran Awal
Fase Pemikiran Awal (forethought phase) merupakan tahap pertama dalam siklus regulasi diri. Pada fase ini, seorang pembelajar merencanakan proses belajarnya sebelum tindakan belajar dilakukan. Perencanaan tersebut meliputi penetapan tujuan, pemilihan strategi belajar, serta penguatan motivasi internal.
Dalam konteks Guru Penggerak, fase ini sangat penting karena berkaitan dengan kesadaran diri sebagai pendidik. Guru tidak hanya mengajar, tetapi juga merancang proses pengembangan dirinya sendiri. Guru yang memiliki fase pemikiran awal yang baik akan mampu menetapkan tujuan belajar yang jelas, realistis, dan bermakna, baik untuk dirinya maupun untuk murid-muridnya.
Fase pemikiran awal juga mencakup keyakinan diri (self-efficacy) dan orientasi tujuan. Guru yang yakin pada kemampuannya akan lebih berani mencoba strategi baru, melakukan inovasi pembelajaran, serta tidak mudah menyerah saat menghadapi tantangan.
Latihan Pemahaman
Soal:
Fase pertama pada model siklus proses regulasi diri oleh Zimmerman adalah …
A. Fase Performa
B. Fase Pemikiran Awal
C. Fase Refleksi Diri
D. Fase Observasi Diri
Jawaban:
✅ B. Fase Pemikiran Awal
Jawaban ini tepat karena Zimmerman secara eksplisit menyebut fase pemikiran awal sebagai langkah pertama sebelum pembelajar memasuki fase aksi.
Cerita Reflektif
Pertanyaan:
Kondisi seperti apa yang biasanya membuat Anda belajar lebih optimal?
Jawaban Reflektif:
Kondisi belajar agar optimal biasanya tergantung pada karakter seseorang. Ada individu yang belajar lebih optimal dalam kondisi sepi agar dapat fokus, sementara yang lain justru mampu belajar dengan baik dalam kondisi ramai atau fleksibel. Saya pribadi cenderung dapat menguasai berbagai kondisi belajar, terlebih jika terdapat tujuan yang jelas dan harus dicapai.
Refleksi:
Jawaban ini menunjukkan adanya kesadaran diri yang baik. Mengetahui kondisi optimal untuk belajar merupakan bagian penting dari regulasi diri. Guru Penggerak yang memahami dirinya akan lebih mudah menyesuaikan strategi belajar dan mengelola lingkungan belajar secara efektif.
B. Materi Mengenal Regulasi Diri 2: Fase Aksi
Konsep Fase Aksi
Fase Aksi (performance phase) adalah tahap di mana proses belajar benar-benar berlangsung. Pada fase ini, pembelajar menerapkan strategi yang telah direncanakan sebelumnya, sambil melakukan pemantauan terhadap kemajuan belajar.
Dalam fase aksi terdapat dua komponen utama, yaitu pengendalian diri (self-control) dan observasi diri (self-observation). Pengendalian diri berkaitan dengan kemampuan menjaga fokus, disiplin, serta konsistensi dalam menjalankan tugas. Sedangkan observasi diri berkaitan dengan kemampuan memantau efektivitas strategi belajar yang digunakan.
Bagi Guru Penggerak, fase aksi tidak hanya terjadi saat belajar secara formal, tetapi juga saat mengajar, mengikuti pelatihan, berdiskusi dengan rekan sejawat, maupun saat melakukan refleksi praktik pembelajaran di kelas.
Latihan Pemahaman
Soal:
Proses regulasi diri saat kegiatan belajar berlangsung disebut …
A. Fase Pemahaman Awal
B. Fase Aksi
C. Fase Observasi
D. Fase Refleksi
Jawaban:
✅ B. Fase Aksi
Jawaban ini benar karena fase aksi merupakan tahap implementasi dari perencanaan belajar yang telah dibuat sebelumnya.
Cerita Reflektif
Pertanyaan:
Salah satu proses regulasi diri dalam fase aksi adalah pengendalian diri. Apa hal yang biasanya membuat Anda teralihkan dari tujuan atau tugas?
Jawaban Reflektif:
Berdasarkan pengalaman saya, tidak ada hal yang secara signifikan mengalihkan pengendalian diri dalam fase aksi.
Refleksi:
Jawaban ini mencerminkan tingkat kedisiplinan dan fokus yang tinggi. Namun demikian, refleksi lanjutan dapat dilakukan dengan menyadari bahwa setiap individu berpotensi menghadapi distraksi, baik internal maupun eksternal. Kesadaran ini akan membantu guru tetap waspada dan terus mengasah kemampuan pengendalian diri.
C. Materi Mengenal Regulasi Diri 3: Fase Refleksi Diri
Konsep Fase Refleksi Diri
Fase Refleksi Diri (self-reflection phase) merupakan tahap akhir dalam siklus regulasi diri. Pada fase ini, pembelajar menilai hasil belajarnya dan memberikan respons terhadap pencapaian tersebut. Refleksi diri menjadi kunci untuk perbaikan berkelanjutan.
Fase refleksi diri terdiri dari dua subproses utama:
- Penilaian Diri (Self-judgment)
Meliputi evaluasi diri dan atribusi kausal. - Reaksi Diri (Self-reaction)
Meliputi kepuasan diri, motivasi lanjutan, dan penyesuaian strategi.
Latihan Pemahaman
Soal:
Evaluasi diri dan atribusi kausal merupakan komponen dari sub proses …
A. Reaksi Diri
B. Penilaian Diri
C. Refleksi Diri
D. Motivasi Diri
Jawaban:
✅ B. Penilaian Diri
Evaluasi diri dan atribusi kausal memang termasuk dalam subproses penilaian diri, di mana pembelajar menilai keberhasilan atau kegagalan serta penyebabnya.
Cerita Reflektif
Pertanyaan:
Apa apresiasi yang biasa Anda berikan pada diri sendiri jika berhasil mencapai suatu tujuan?
Jawaban Reflektif:
Cara saya mengapresiasi diri ketika tujuan tercapai adalah dengan tidak cepat merasa puas terhadap hasil yang diperoleh, serta terus meningkatkan kompetensi dan semangat untuk belajar dan berlatih.
Refleksi:
Apresiasi diri tidak selalu berbentuk hadiah material. Sikap untuk terus berkembang menunjukkan adanya growth mindset, yang sangat penting bagi Guru Penggerak dalam menghadapi dinamika dunia pendidikan.
D. Materi Memahami Diri
Konsep Memahami Diri sebagai Pembelajar
Memahami diri merupakan fondasi utama dari pembelajaran mandiri. Guru yang memahami kekuatan dan area pengembangan dirinya akan lebih mampu mengelola proses belajar secara efektif. Salah satu cara untuk memahami diri adalah dengan mendokumentasikan proses belajar yang telah dijalani.
Dokumentasi membantu pembelajar melihat pola, kemajuan, serta tantangan yang dihadapi. Proses ini juga memperkuat refleksi dan menjadi dasar untuk perencanaan belajar berikutnya.
Latihan Pemahaman
Soal:
Mencatatkan proses yang sudah dijalani akan membantu refleksi. Istilah lain untuk proses mencatat ini adalah …
A. Observasi
B. Refleksi
C. Dokumentasi
D. Papan visi
Jawaban:
✅ C. Dokumentasi
Cerita Reflektif
Pertanyaan:
Identifikasi hal berikut yang berkaitan dengan sosok Anda sebagai pembelajar:
- Kekuatan
- Area yang perlu dikembangkan
Jawaban Reflektif:
Kekuatan saya adalah sifat pantang menyerah. Area yang perlu dikembangkan adalah pemahaman dalam lingkup yang lebih luas.
Refleksi:
Kesadaran akan kekuatan dan kelemahan diri merupakan langkah awal menuju pengembangan profesional yang berkelanjutan. Guru Penggerak yang reflektif akan terus berupaya meningkatkan kapasitas dirinya demi pembelajaran yang berpihak pada murid.
Penutup
Modul 2 PMM tentang Memahami Pembelajar Mandiri memberikan pemahaman komprehensif mengenai regulasi diri sebagai keterampilan esensial bagi Guru Penggerak. Melalui tiga fase regulasi diri—pemikiran awal, aksi, dan refleksi diri—guru diajak untuk menjadi pembelajar yang sadar tujuan, terarah, dan reflektif.
Latihan pemahaman dan cerita reflektif dalam modul ini tidak sekadar menjadi tugas administratif, melainkan sarana untuk membangun kesadaran diri dan komitmen terhadap pengembangan profesional. Dengan menginternalisasi konsep regulasi diri, Guru Penggerak diharapkan mampu menjadi teladan bagi murid dalam membangun karakter pembelajar sepanjang hayat.
Seluruh konten dan artikel yang dipublikasikan di DomainJava.com disediakan semata-mata untuk tujuan informasi dan edukasi. Kami berupaya menyajikan informasi yang akurat, relevan, dan bermanfaat, namun tidak dimaksudkan untuk melanggar hukum, kebijakan, maupun pedoman dari pihak mana pun. Segala bentuk penggunaan informasi yang terdapat dalam artikel Latihan Pemahaman & Cerita Reflektif Modul 2: Memahami Pembelajar Mandiri – Topik Refleksi Diri sepenuhnya menjadi tanggung jawab pembaca.
